Вопрос №9

В настоящее время происходит бурное обсуждение вопросов, касающихся реформирования образования. Что может сказать по этому поводу трансдисциплинарность?

Попов Григорий Алексеевич. Курск.

Ответ на вопрос №9:

Трансдисциплинарность высказалась по этому поводу в 1998 году книгой "Трансдисциплинарная конструкция гармоничного образования".

К сказанному тогда можно добавить следующее. Вероятно, многие из нас слышали о научном термине "картина мира". Удивительно, но мало кто использует эту картину мира при решении сложных многофакторных проблем, к которым относится и проблема стандартов образования. Поясним сказанное.

Образованный человек при формировании стандартов образования будет ориентироваться на требования, которые вытекают из места и роли человека в общенаучной картине мира. Проще говоря, стандарт образования должен обслуживать необходимость и предназначение человека. В чём состоят эти необходимость и предназначение – это решаемая философская проблема.

Грамотный человек при формировании стандартов образования будет ориентироваться на зарубежный опыт чиновников от образования; на опыт учителей-новаторов; на результаты экспертов (научных работников) образования, но только не на фундаментальную научную основу. Образно говоря, такие стандарты образования "льют воду на мельницу администрирования образования", но "обезвоживают" процесс формирования гармоничной личности учащегося.

Вероятно, грамотные чиновники "от образования" не так поняли и термин "инновация". Вместо насыщения процесса урока современными технико-технологическими штучками, они принялись ломать и корёжить, многократно оправдавшую себя, структуру образования, с её стандартами.

Следовательно, если уж пришла мода на инновации, то нужно не только бурно обсуждать и протестовать против новых стандартов образования. НО, по итогам обсуждения надо принародно выпороть тех чиновников, которые показали себя грамотными, но малообразованными специалистами. Это будет в стиле методологии современного образования.