Вопрос №9

Многих организаторов высшего образования волнует результаты высшего образования. Оно обучает специалистов, которые не в состоянии решать злободневные проблемы современного общества. Статьи в журналах, которые я встречаю на эту тему скорее пафосные и масштабные, чем практические. Что вы можете порекомендовать авторам таких статей?

Богдан Николеску, Румыния

Мы думаем, что есть статьи, которые поднимают (ставят) вопрос, а также (инициируют интеллектуальную деятельность у людей которые их читают. И есть статьи, которые написаны под влиянием первых статей. Мы уверены, что инициирование интеллектуальной деятельности повлечет за собой поиск ответов на вопрос: «Какой контекст образования»? Если это среднее образование, то детей надо воспитывать и обучать. Если это высшее образование, то студентам надо установить научное мировоззрение. Мировоззрение - это способность увидеть картину мира. Какой образ картины мира должно привить студентам высшее образование? Это будет локальная дисциплинарная картина мира? Это будет системная картина целого мира? Это будет системная картина единого и единственного мира? Это контекст! Недостатки современного высшего образования спровоцированы локальными дисциплинарными картинами мира. Поддержание локальной картины мира нуждается авторитетах (мнении авторитетных ученых). Системный контекст более объективен. Он основывается на общепринятых философских теориях. Поэтому он не нуждается в авторитетах. Как только мы акцентируем внимание организаторов высшего образования к этой теме, то сразу же появиться потребность ответить на философские вопросы о человеке. А затем уже появится возможность перейти принципам построения системного научного мировоззрения, которое соответствует современному уровню развития общества. Далее, можно переходить к формированию обновленных принципов образования и структуры знаний, к правилам построения учебного процесса и т. д. Именно такой, на наш взгляд, может быть кардинальная перестройка основ современного высшего образования.